ерть товарищей и сам стоя на грани смерти, я ощутил то, что лежит в основе всякого творения,- страдание. А от личного страдания так близко к состраданию чужой боли. . . "
Вопрос: Какие чувства у этого писателя-основной источник его творчества?
"У одних художников началом книги служит ликующая радость бытия, у других- удивление перед красотой мира, у третьих- восхищение человеческим трудом, у четвертых- желание заклеймить, выжечь все, что мешает расцвету личности. . . Н. Евдокимовым движет сострадание. . . Крохотные по объему рассказы по праву стали классикой военной прозы- так плотно и удивительно выражено в них неповторимое многослойное чувство, рожденное состраданием и потрясением: и борьба до последнего проблеска жизни, и безусловная неестественность войны, и жизнь, утвержденная смертью, и, главное, невозвратимость и боль потерь. . . ,- писал критик Г. Бочаров.
Вопрос: Как вы думаете, можно отнести эти слова к рассказу, который мы сегодня обсуждаем? (Конечно, можно. Здесь действительно выражены и сострадание, и потрясение, и смертоносность войны, и боль от потерь, и пожизненная память. )
2. Погружаемся в текст
2. 1. Чтение рассказа Н. С. Евдокимова "Степка, мой сын" 2, с. 3.
2. 2. Наблюдаем и размышляем (проверка эмоционального отклика на рассказ и восприятия содержания прочитанного).
О чем заставил задуматься прочитанный текст? Какие чувства вызвал?
Ответы учащихся:
-Рассказ вызывает щемящее чувство боли от того, что человеческое счастье так непрочно;
-Горько от того, что "Степка, мой сын"- это не родившийся сын, что отец только представляет, как бы он рос, каким он мог стать юношей, как его могли бы любить;
-Поразило, что идет война, а солдаты не очерствели душой, замечают красот
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>