ота Мурлыки"
Огарок - остаток недогоревшей свечи.
Чадил - испускал копоть при горении.
Аквамариновая бездна - морская бездна.
Сухощавый - худой.
Балласт - нечто тяжелое, то, от чего следует избавиться.
- Прочитаем по слогам трудные для произношения слова по моей указке.
Ответы детей.
Слушают, воспринимают, выделяют главное.
-Николай Петрович Вагнер был зоологом, писателем и профессором Петербургского университета.
-Николай Петрович Вагнер учился в гимназии, после чего поступил в Казанский университет.
-Николая Петровича также называют Русским Андерсеном.
Предполагают значения слов.
Знакомятся с новыми словами.
Читают слова по слогам.
4. Чтение произведения.
Организует чтение произведения.
- Откройте свои учебники на стр. 141. Начинаю читать я, а вы следите, потому что будете продолжать.
(Организует чтение по цепочке).
Эмоционально-оценочная беседа.
-Понравилось ли вам произведение?
Анализ произведения.
-От чьего имени автор ведет свой рассказ? Найдите ответ в тексте и прочитайте.
-Кем была фея Фантаста?
-Когда появляется Фея Фантаста? Прочитайте понравившийся вам эпизод.
-О чем мечтает автор? Как он об этом пишет? Прочитайте.
-Перечитайте последние 3 абзаца произведения. Для чего приходит Фея Фантаста?
-Встречались ли вы с Феей Фантастой? При каких обстоятельствах?
-Опиш
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>