о учебнику стр. 50 – 53.
Слайд 13.
Слайд 14.
Учитель. Какое впечатление произвёл на вас рассказ?
- Как называли себя дети?
- В какую игру они играли?
- Кого изображали дети?
VІІІ. Самостоятельное чтение текста учащимся и обсуждение после прочтения.
Учитель. - Почему игра прервалась? Прочитайте этот отрывок в лицах.
- Что вы можете сказать о ребятах?
-Что вы им посоветуете?
ІX. Составление плана рассказа. Деление текста на части.
Слайд 15. Работа в парах.
Учитель. Выполните задания 5, 6 на стр. 53.
- Прочитайте план.
1. Мы читали сказку «Три поросёнка». (стр. 50 до слов «Потом мама ушла в магазин». )
2. Давай сделаем себе домик. (стр. 50 – 51 до слов «Я даже себя не вижу»).
3. Может быть, это серый волк? (стр. 51 – 52 до слов «А может быть, есть!»)
4. Так и не стали играть в «три поросёнка». (стр. 52 – 53 до конца рассказа).
Учитель. Узнали ли вы в нём строки из рассказа?
- Пересказ текста, используя план.
X. Рефлексия. Слайд 16.
Учитель. Узнали вы, что новое сегодня на уроке?
- За, что вы похвалили бы себя?
- Что у вас особенно получилось?
XІ. Подведение итогов урока.
Учитель. Чему учились сегодня на уроке? Какой рассказ изучали на уроке? Кто автор произведения? Чему учит рассказ «Затейники»?
Домашнее задание: стр. 50 – 53 читать и пересказать рассказ по плану.
Страницы: << < 2 | 3 | 4