ечает на этот вопрос?
(«Где народ, там и стон»)
14. Какой художественный прием использует автор, чтобы показать картину народного горя?
(«Волга! Волга! Весной многоводной Риторическое обращение
Ты не так заливаешь поля,
Как великою скорбью народной
Переполнилась наша земля…» Сравнение
VI. Слово учителя.
Стонет Россия от непосильного труда, от гнета в стихотворении Некрасова. Но не стоном заканчивается стихотворение «Размышления у парадного подъезда», а размышлением, раздумьем поэта о судьбе народа. И мы слышим вопрос, обращение к народу:
…Эх, сердечный!. .
Ты проснёшься ль, исполненный сил?
- Так какого же рода оказалось стихотворение? Почему газета «Колокол» не смогла не напечатать его?
VIII. Заключительное слово учителя.
После написания стихотворения «Размышления у парадного подъезда» пройдут годы. Для Некрасова они будут годами глубокого исследования народной жизни, её нравственного потенциала. Поэт создаст поэмы о народе. Когда это произойдет, тяжкие размышления сменятся утверждением:
Вынесет всё и широкую, ясную
Грудью дорогу проложит себе…
Поэт сочувствовал народу и верил в его могучую силу.
Д/з Выучить отрывок наизусть (по выбору), попробовать себя в роли художников (рисунки к стихотворению).
Страницы: << < 3 | 4 | 5