спользуя счётную линейку решают задачу.
У Володи было 4 абрикоса
Один он отдал своей сестре
Сколько абрикосов осталось у Володи?
Открывают последнюю цифру
Кого нарисовала Мышка?
Дети применяя свои знания ,
делают правильные выводы
логически рассудают
Определяют по символам и находят нужный
блок
одна группа ищет блоки , а другая проверяет
правильность выполнения задания.
Группируют предметы, называют одним словом.
Находят лишний предмет,
Используют слова –антонимы,
активизируют свои знания о признаках предметов.
Пальцы обеих рук соединяют ритмично в замок
Змея
Находят змею и змейки Воскобовича
Дети используют конструктивные навыки и превращают змейку в разные фигуры.
Соединяют предметы и геометрические
фигуры
обводят утку, удочку, улитку
Дети используя счётную линейку
решают задачу.
Рефлексивті коррекциялаушы.
Рефлексивно – корригирующийМышка благодарит детей
Танцует и поёт Дети прощаются с мышкой.
Кұтімді нәтиже. Ожидаемый результат:
Білуге тиіс. Воспроизводят: по образцу создают конструкции
Талапты болу. Понимают: поставленные перед ними вопросы и отвечают на них
Қолыннан келуі тиіс. Применяют: Гибкость мышления, сообразительность, пространственное
мышление
Страницы: << < 1 | 2 | 3