Мыльные пузыри

Мыльные пузыри
Форма проведения: совместная игровая деятельность с детьми 2-3 лет
Форма организации: подгрупповая
Задачи:
1) Создание положительного эмоционального настроя в группе
2) Создание условий для сплочения детского коллектива и развития навыков сотрудничества
3) Создание условий для снижения излишней двигательной активности, импульсивности детей
4) Развитие умения согласовывать свои действия с действиями других детей
5) Развитие тактильного восприятия детей
6) Развитие внимания детей
Методы и приемы: сюрпризный момент, кукла – марионетка «Петрушка», вопросы к детям, использование художественного слова, показ действий, игра-имитация «Пузырьки», коммуникативная игра «Пузырь», Игра-прощание «Мы себя похвалим»
Структура занятия:
Ритуал приветствия
Основная часть (игры)
Ритуал прощания
Организация детей: В первой части занятия дети сидят на стульчиках, расставленных полукругом. В основной и заключительной части двигаются по группе, согласно правилам игр.

1) Приветствие:
Педагог - психолог: «Ребята сегодня к нам на занятие пришел в гости петрушка.
Давайте с ним поздороваемся». (Петрушка здоровается с каждым ребенком)
2) Основная часть:
Педагог - психолог: «Петрушка принес вам что-то интересное.
Отгадайте загадку, и петрушка покажет вам, что же он принес.
В мыльной воде родился,
В шарик превратился,
К солнышку полетел,
Да не долетел, лопнул.
Что это?»
Дети: «Мыльные пузыри»
(Педагог - психолог показывает мыльные пузыри)
Педагог - психолог: «Правильно, это мыльные пузыри.
Если дунуть посильней,
Будет много пузырей!
Раз, два, три, четыре, пять,
Ни за что их не поймать».
(Педагог - психолог надувает мыльные пузыри. Де