.
Учащиеся называют свои ошибки.
- Нам надо потренироваться в написании слов с мягким знаком.
8. Включение в систему знаний.
Стр. 125, упр. 204
-Прочитайте самостоятельно, проверьте в парах и поставьте оценки.
- Подчеркните буквы, указывающие на мягкость предшествующего согласного.
Слайд 18
Диктант "Плюс-минус" (выполняют учащиеся в таблице)
Послушайте задание в стихах
"Плюс поставь, когда в словах
Ты напишешь мягкий знак.
Если в слове нет его,
"Минус" напиши в ответ.
А теперь выполните его.
День, динь, сон, тень,
Сыр, сок, лось, лень,
Нос, нёс, рыть, ныть,
Кон, конь, шум, шить.
Слайд 20
Самопроверка, сверка с образцом, самооценка.
- У кого нет ошибок? Сделайте вывод.
Самостоятельно выполняют написание слов, затем обмениваются тетрадями и проверяют у соседа.
- Мы хорошо усвоили новую тему.
9. Рефлексия учебной деятельности.
- Какое затруднение было на уроке?
Слайд 21
- Мы с ним справились?
- Оцените свою работу на уроке. Выберите высказывание и нарисуйте Смайлика:
Слайд 22
ПОНЯЛ, МОГУ ОБЪЯСНИТЬ ДРУГИМ
ПОНЯЛ, НО НУЖЕН ТРЕНИНГ
НУЖНА КОНСУЛЬТАЦИЯ
- Где нам могут пригодиться новые знания?
- Где мы можем потренироваться?
Слайд 23
Домашнее задание.
1) стр. 125 правило; упр. 206
2) выписать из орфографического словаря (стр. 123) любые 5-7 слов с "ь"- показателем мягкости.
3) Придумать и записать предложение с одним из записанных слов (по желанию).
- Не знали о каком слове шла речь (шест - шесть).
- Не знали, как обозначить
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>