Мягкий знак как показатель мягкости согласных на письме

Занятие по теме: "Мягкий знак как показатель мягкости согласных на письме. "
Цель: Формирование навыка употребления "ь" на письме.
Этап занятия
Виды заданий
Деятельность специалиста
Деятельность ученика
Какие задачи решались в ходе выполнения заданий
1.
Задание, направленное на мотивирование ученика к занятию.
Предъявление ученику
текста "записки" (Игор!
Вытри пыл, купи хлеб и сол. Приду в сем часов. Мама. )
Чтение записки и определение, что неправильного в этой записке.
Отрабатывались навыки чтения и понимания текста, читательской зоркости, способности к анализу.
2.
На что указывает Ь, для чего он нужен?
Постановка вопроса
Ответ на поставленный вопрос.
Понимание роли Ь на письме
3.
Игра с мячом
Логопед произносит с вопросительной интонацией обратный слог с твердым согласным и бросает мяч ученику
Отвечая на "вопрос", произносит такой же слог, но с мягким согласным
Отрабатываются навыки анализа и синтеза.
4.
Письмо обратных слогов
с мягким согласным. Сравнение написанных слогов с твердым и мягким согласным.
Л. записывает на доске свои "вопросы" из предыдущего задания (3-4)
Ученик записывает рядом свои ответы
Отрабатываются навыки письма слогов с Ь

5.


Сравнение пар картинок (хор и хорь, угол и уголь и т. п. ) Использую карточки из пособия Ефименковой Л. Н.
Л. предъявляет ученику карточку с картинками (из пособия Ефименковой Л. Н. ), закрыв подписи к ним.
У. догадывается, какая разница между словами, обозначающими эти предметы
Отрабатываются навыки анализа
6.
Сравнение подписей к картинкам и их исправление
Л. открывает подписи к картинкам
У. до