br/>
Ход занятия
Организационный момент /Установление эмоционального контакта/
Воспитатель: Ребята, к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся и познакомимся. (Дети называют свое имя и фамилию и говорят, что им нравится, или чем увлечены)
Основная часть
(Раздается звонок. Педагог обращает внимание детей на телевизор)
Воспитатель:
- Что случилось? Что это звенит? (ответы детей) (на экране телевизора появляется Дим Димыч из мультфильма "Фиксики")
- Ребята, а кто это? (ответы детей)
- Он что - то хочет нам сказать. (Речь Дим Димыча)
- Ребята, а справимся ли мы с этим сложным заданием? (ответы детей)
- Ребята помогут тебе Дим Димыч, справиться с заданиями.
Д. Д. - Чтобы открыть первый замок нужно показать свои знания по развитию речи, в первом задании нужно:
- придумать слова на заданный звук з - з,;
- разделить слова на слоги: дорога, книга, дом, стол, кукла, часы, суп, ручка, луна, весна, банка, папка, мел, карандаш, пенал;
- составить предложение с заданным словом: ВЕСНА, ШКОЛА, ПЕРВОКЛАССНИК. (бросаю мяч и говорю слово)
Воспитатель: Молодцы, ребята все дружно выполнили это задание. Дим Димыча.
Д. Д. : - Молодцы, один замочек у меня уже открылся. Но, нужно потрудиться и открыть еще два замочка. И чтобы открыть второй замок нужно показать свои знания по математике, нужно:
- составить и решить задачи;
- выполнить графический диктант;
- выложить состав числа.
Воспитатель:
- Я думаю, мы и с этими заданиями справимся. Правда, ребята?
Но прежде чем мы приступим к выполнению этого задания, я предлагаю вам провести разминку для ума - посчитать двойками
(Дети считают в прямом и обратном порядке до 20).
- Молодцы, разминку для ума провели, (Молодцы разм
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>