ом. Эта литературная игра возникла во Франции в ХУП в. Как же в нее играют?
Допустим, стихотворцу задают рифму "тишина - весна". Ненемало подумав, тот сейчас же выдает двустишие:
Вмиг пропала тишина:
По земле пошла весна!
Или такое:
Все умолкло. Тишина.
Где же ты, скажи, весна?
Придумайте собственные буриме на рифмы: "роса - небеса"; "пес - принес"; "краски-сказки"; "ветерки-мотыльки"; "у реки - глубоки"; "в лесу - принесу", "колдуны - не страшны", "холодна - у окна".
5 час.
Упр-е «Метод фокальных объектов»
При выполнении заданий, в которых требуется совмещать несовместимое, могут возникать изобретательские идеи.
В столбе слева приводятся имена существительные, обозначающие предметы, а справа - прилагательные, обозначающие свойства.
1. Автобус
2. Барабан
3. Бетон
4. Веревка
5. Газета
6. Гвоздь
7. Куб
8. Колесо
9. Комбайн
10. Конверт
11. Мотор
12. Огонь
13. Остров
14. Пленка
15. Расческа
16. Стекло
17. Телевизор
18. Корабль Ароматный
Беспрерывный
Воздушный
Жидкий
Изменчивый
Круглый
Ледяной
Липкий
Нитевидный
Парящий
Пленочный
Прессованный
Раздвижной
Резиновый
Светящийся
Сгущенный
Шарообразный
Эластичный
Возьмем первое слово "автобус" и будем соединять его с каждым словом второго столбца.
Ароматный автобус - в его салоне запах ландыша, хвои.
Беспрерывный автобус - длинный - предлинный.
Воздушный автобус - аэробус.
Жидкий автобус - его салон с жидкостью, а в ней в специальной капсюле - люди, при лобовом столк
Страницы: << < 32 | 33 | 34 | 35 | 36 > >>