. Прежде чем продолжить изучение этой главы, мы должны вспомнить основные понятия, факты прошлых уроков, так как эти знания нам понадобятся сегодня на уроке.
2Актуализация и пробное учебное действие.
1. Работа по карточкам.
2. Выполняем второе задание – кроссворд
3. Проверка кроссвордов.
Каждый получит карточку с заданием, всего два варианта. Прочитайте задание. Вставьте пропущенные слова в предложения о правах граждан РФ.
Важно не только качественно выполнить это задание, но и быстро.
- Какое слово вы прочитали в выделенных клетках? – народ.
- Что означает это слово? Кого можно так назвать?
Главный закон страны – Конституция России – начинается такими словами « Мы, многонациональный народ РФ» .
Много национальностей, но все один народ - Российский народ.
Научиться слушать чтение, воспринимать прочитанное.
Взаимопроверка. Без ошибок - "5", 1-2 ошибки- "4", 3-4 ошибки- "3", 5 и более - "2" точку зрения.
Народ – все жители какой-либо страны.
Название большой группы людей, проживающих на одной территории, объединённых хозяйственными связями, отличающихся от других собственным языком и культурой
3Выявление места и причины затруднения.
- Люди одной национальности изображены на слайде? Как вы это определили? Как вы думаете, какая тема нашего урока?
Тема: Мы-многонациональный народ.
Научиться воспринимать увиденное, рассуждать и высказывать свою
точку зрения
4Физминутка. .
5Построение проекта выхода из затруднения.
- Какие цели мы поставим?
Цель: Определить какое значение имеет многонациональный состав РФ для её граждан, для государства?
Откройте тетради. Запишите дату и тему урока. Запишите определен
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>