ывают баллы(1 слово-1 балл)
Л - активизация имевшихся ранее знаний
П - формирование умения извлекать информацию из иллюстраций
К - формирование умения работать в группах, формирование умения формулировать свои мысли в устной форме
Р - контролируют правильность ответов обучающихся
7. рефлексия учебной деятельности на уроке
Организовать фиксацию степени соответствия результатов деятельности на уроке и поставленной цели в начале урока
-организовать проведение самооценки учениками работы на уроке
Итак, наш урок подходит к концу. Подведем итоги. Сколько букв английского алфавита вы уже знаете? Вы умеете писать эти буквы? Какие буквы вам понравились больше всего? Какие было сложнее произнести и запомнить?
А как вы думаете, что мы будем делать на следующем уроке?
А теперь давайте подсчитаем наши баллы, в наших "дневничках знаний", у кого получилось больше всего баллов? На какую оценку ты сегодня поработал? Что понравилось больше всего? Что было трудным? Кто помог?
А теперь скажи пожалуйста кто помогал тебе в группе работать? Как работал твой сосед по парте? Кто на твой взгляд сегодня поработал на 5? Хорошо. Спасибо.
- оцениваю активность учащихся на разных этапах урока.
-предлагаю домашнее задание на выбор
- формулируют конечный результат работы на уроке
-формулируют цель на следующие уроки;
-Подсчитывают свои баллы.
-Один из учеников получает больше всего баллов, отвечает на вопросы учителя и помогает оценить других учеников.
- записывают домашнее задание;
. Л - самооценка на основе критерия успешности; адекватное понимание причин успеха (неуспеха) в учебной деятельности;
П - рефлексия способов и условий действия; ко
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>