географических знаний в практической деятельности и повседневной жизни.
Для достижения данной цели необходимо решить следующие учебно-методические задачи:
расширить, углубить и конкретизировать представления о методах исследования в географии, об оболочках Земли;
сформировать у учащихся представление о Земле, как планете Солнечной системы;
обучить умению проводить измерения и определять размеры и форму Земли;
осваивать методы моделирования и создать конструктор литосферных плит;
собирать и оформлять коллекции минералов и горных пород;
измерять высоту холмы;
определять местонахождения на карте своего населённого пункта;
сформировать представление о погоде и климате;
раскрыть характер, сущность и динамику синоптических, метеорологических, климатообразующих и иных процессов, происходящих в атмосфере;
развивать практические географические умения извлекать информацию из различных источников знаний;
формировать знания о главных особенностях взаимодействия человека и атмосферы на современном этапе его развития, о значении атмосферы и рационального природопользования, реализации стратегии устойчивого развития;
совершенствовать навыки работать с климатической, синоптической и другими географическими картами, с топонимическими словарями, энциклопедиями;
на основе историко-географического подхода формировать у школьников эмоционально-ценностное отношение к географической среде.
Задачи, решаемые внеурочной деятельностью "Мы -исследователи", последовательно формируют у обучающихся основы географического мышления, умения рефлексивно-оценочной и практической деятельности.
Виды деятельности: проектная, ролевая игра, проблемно-ценностное и досуговое общение, творческая и общественно полезная пра
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>