ет вы возьмете и расскажите о страхе, а может про то, как вы любите своего хозяина и никогда не предадите его.
- Выслушиваем каждую пару, обсуждаем их рассказы. (учитель выставляет оценки)
- Какую главную мысль мы можем выделить по нашей теме урока?
- Я думаю у каждого дома есть животные, Ваше домашнее задание будет нарисовать вашего домашнего питомца, а на обратной стороне листа описать какой он.
- Черный - Жеребенок, Снегирев - пингвиненок, Рубцов - стих-ия про зайца, Дедушка Мазай и зайцы, и многие другие
- как муравьишка добирался домой
- муравьишка
- животные: гусеница, паук, жужелица, жучок-блошачок, кузнечик, водомер, майский жук, гусеница Листовертка
- из-за своей лени
- что успеет дойти до дома, даже если посидит еще минутку
- не ленится, делать все во время
- учит чтобы каждого, кто помогает нам, мы ценили
- нужно помогать животным, оберегать их, ведь они тоже бывают в сложных ситуациях
- не боятся своего страха, преодолевать его и тогда все получится
- как у девочки был щенок, который сбежал. Вскоре он вернулся с опухшим носом, разбитым глазом, но все-такие девочка-хозяйка помогла ему, т. к. она любит своего щенка и это ее друг
- что животные и люди связаны между собой, мы должны оберегать и помогать животным, а животные помогают нам
6. Итог урока
(5 мин)
- Какая была тема нашего урока?
- Какая была цель урока? Добились мы её?
- Мы идем в библиотеку. Сказки и рассказы о животных.
- углубить свои знания о рассказах про животных, вспомнить рассказы, которые изучали ранее
7. Рефлексия. Оценка работы.
(4 мин)
1. Я запомнил. . .
2. Больш
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>