/>On - на
Under - под
Near - рядом.
Педагог:
Дети, давайте потренируемся. Take your pen! (Возьмите свою ручку). Я буду говорить куда ее положить, а вы выполняете мои команды!
Put your pen on the table! (Положите ручку на стол)
Put your pen near the book! (Положите ручку рядом с книгой)
Put your pen in the pencil box! (Положите ручку в пенал)
Put your pen under the table! (Положите ручку под стол)
Молодцы! Now open your activity books at p. 56-57, ex. 7-8
Обучающиеся выполняют письменные упражнения в рабочей тетради вместе с педагогом.
Упражнение 7: Прочитай и раскрась
Упражнение 8: Выбери и обведи, где находится птица.
Педагог: Переходим к последнему заданию. Мы повторили и закрепили лексический материал, выучили предлоги места. Давайте с их помощью попробуем описать комнату. Что это за комната? Что в ней есть? Чего нет в комнате? Где что находится. . . .
Слайд 8
Дети описывают картинку. Педагог помогает детям составлять предложения. Задает наводящие вопросы.
V. Итоговая часть.
- The lesson is over. Well done, children. Thank you! See you! (Наше занятие подошло к концу. Хорошая работа! Спасибо! Вы успешно справились со всеми заданиями! Цель выполнена. До свидания!
Слайд 9
Страницы: << < 3 | 4 | 5