br/>Look at the screen and try to guess the topic of our lesson. (дети смотрят на экран, где показывается фрагмент мультфильма с участие животных).
3. Фонетическая зарядка.
Children, who is it? (на экран выводятся животные, учащиеся вместе называют их)
II. Центральная часть урока:
1. Проверка домашнего задания.
-Now, what was your homework? (ребята отвечают, что выучить слова на тему "Части тела").
-Давайте вспомним и повторим слова. (На экране выводятся слайды с частями тела. Ребята повторяют их за учителем).
- А сейчас откройте ноутбуки. Перед вами задание, где вы должны соотнести название частей тела с картинками. (Дети выполняют его в течении 5 мин).
2. Игры в командах
Ребята, сейчас мы будем играть в командах. Я вас разделю на 3 команды, за каждый правильный ответ вы будете получать жетончики.
1) Игра "Who has. . . ?"
Who has eight legs? (spider)
Who has 4 legs? (giraffe)
Who has big ears? (elephant)
Who has long body? (crocodile)
Who has big head? (lion)
Who has four hands? (monkey)
Who has big feet? (kangaroo)
2) Среда обитания.
- Я раздам вам листочки на которых изображены 4 среды обитания животных: jungle, forest, farm, water. Распределите животных по месту их обитания.
3) Физминутка.
-Stand up girls and boys! Lets have a rest! Lets dance!
(Ребята танцуют под песенку "Animal song")
4) Опиши животное.
-Ребята, я раздам вам картинки и листочки, на которых вы постараетесь описать данные животные. (A rabbit, a cat, a horse)
Напиример:
This is . It is big/small. It is grey/orange/green. It has got 4/2 legs. It has got a short /long tail. It has got a big/small body. It likes meat/milk/carrot.
5) Загадки о животн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>