о и время, а это способствует развитию творческого начала.
База танцевально-двигательной терапии - взаимосвязь тела и психики: изменения в сфере эмоциональной, мыслительной или поведенческой вызывают изменения во всех этих областях. Тело и сознание рассматриваются как равноценные силы в интегрированном функционировании. Бергер делит психосоматические отношения на 4 категории: мышечное напряжение и расслабление, кинестетика, образ тела и выразительное движение. Необходимо изначально подготовить музыкальное сопровождение, легкую, инструментальную музыку релакса либо другую более, подходящую к выбранным вами упражнениям. Но главное, чтобы она не создавала слухового дискомфорта
Телесно-ориентированн упражнения для детей - направлены на повышение уверенности в себе, развитие творческих способностей и умений принимать себя, как личность. Обычно проводят их в группах. Телесно-ориентированная терапия обязательно начинается с . упражнений на дыхание, они обязательно включаются в план занятия.
Вот пример игровой ситуации.
Цель: знакомство, установление эмоционально-положительного контакта с детьми.
1. Беседа.
Цель: познакомиться, рассказать детям, что будет на занятиях (танцевальные упражнения, игры), дать возможность детям сориентироваться, рассказать о себе. После дыхательной разминки
2. Основная. Игра "Зеркало".
Цель: помочь детям раскрыться, почувствовать себя более свободно.
Содержание: Каждый ребенок по очереди смотрится в "зеркало" (взрослого), которое повторяет все его движения и жесты. Ребенку предлагается потанцевать, а его партнеру в паре - повторять все движения. Потом участники меняются ролями.
Воспитатель обращается к детям: "Ребята, разбейтесь на пары и давайте поиграем. Один из вас двигается
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>