r/> Первая песня этого урока плавная, степенная, неторопливая «Во поле береза стояла». А теперь песня с другим характером. Послушайте и определите сами её харктер. (Прослушивание песни М. Старокадомского на стихи С. Михалкова «Весёлые путешественники». После чего учащиеся дают определение её характера. )
Кто исполнял эту песню? (Детский хор. )
О чем поетсч в ней? (Про то, как ребята отправились на прогулку, а потом вернулись домой. )
"
ú
T
V
X
ò
d
ö
ø
ú
&䘋ᨀое настроение было у героев песни? (Веселое, приподнятое, счастливое. )
Это настроение передается в словах и мелодии песни, которые мы сейчас разучим.
(Идет слов и напева песни, пробное исполнение в неторопливом темпе 1-2 куплетов и припева. )
Предлагаю вам использовать элемент ритмотерапии. Для лучшего запоминания ритмического рисунка в запеве и припеве мы будем прохлопывать длительности ладонями.
«Веселые путешественники».
Мы едем,едем,едем в далекие края,
Хорошие соеди, счастливые друзья.
Нам весело живется, мы песенку поем,
А в песенке поется о том как мы живем.
Припев:
Красота,красота,мы везем с собой кота,
Чижика, собаку, Петьку- забияку,
Обезьяну,попугая — вот компания какая!
Вот компания какая!
Когда живется дружно, что может лучше быть!
И ссориться не нужно, и можно всех любить.
Ты в дальнюю дорогу бери с собой друзей:
Они тебе помогут и с ними веселей!
Припев.
Мы ехали, мы пели с песенкой смешной
Все месте , как сумели приехали домой.
Нам солнышко светило, нас ветер обвевал,
В пути не скушно было и каждый напевал.
V. Повторение пройденного материала по теме: «Танец».
-На прошлых занятиях мы познакомились с разной танцевальной музыко
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>