>
- с музыкой, танцами, муз. инструментами, композиторами.
- Повторение;
- Беседа;
КУУД (Формирование умения осознанного построения речевого высказывания о содержании, характере, особенностях языка музыкальных произведений);
3. Организация музыкальной познавательной деятельности
3. 1. Постановка проблемы (выявление места и причины затруднения)
-Ребята отгадайте загадку
И вдалеке перед тобой,
Одеты голубым туманом,
Гора вздымалась над горой,
И в сон мне их гигант двуглавый
Ужасною и величавой.
Там все блистает красотой.
-А что вы знаете о культуре и музыки Закавказье?
-Какие страны входят сюда?
-Отгадывают загадку
-Слушают учителя
Кавказ
Говорят свои предположение
Грузия, Армения, Азербайджан
Подводящий
диалог;
Метод проблемной ситуации;
Беседа;
КУУД (Формировать умения планировать сотрудничество с учителем и сверстниками в процессе музыкальной деятельности);
ЛУУД (Формировать умение использовать жизненно - музыкальный опыт в процессе знакомства с музыкой);
3. 2. Построение проекта выхода из затруднения
-Как мы можем узнать о музыкальной культуре у этих стран?
-При помощи чего?
-ответы детей
-слушают учителя, смотрят интернет, посещают концерты народных артистов
Подводящий
диалог;
ПУУД (Формировать у младших школьников умение размышлять о музыке и личностной оценке её содержания);
3. 3. Реализация построенного проекта через виды музыкальной деятельности
- Ребята, сегодня я предлагаю отправиться в путешествие, как вы думаете на чем мы отправимся в путешествие
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>