ады не только люди, но и лесные жители: мишка, зайка и мышонок. Собрались они на лесной полянке и решили поиграть на музыкальных инструментах. Как вы думаете, на каком музыкальном инструменте будет играть мишка? (на бубне и барабане); зайчик? (на ложках и ксилофоне); мышонок? (на колокольчике).
(после каждого ответа, дети играют каждый на своём инструменте).
С детьми проводится музыкально- дидактическая игра "Зверюшки-музыканты".
(музыкальный руководитель играет мелодию в разных регистрах сначала отдельно, а затем совмещая их: низкий-высокий, а дети отбивают ритм на тех инструментах, в каком регистре звучит данная мелодия).
Затем с детьми проводится музыкально-дидактическая игра "Будь внимательным".
( дети движениями показывают темп, настроение, динамику мелодии):
А) темп : медленный- "рыба плавает";
быстрый - "рыба прячется" ( за стульчик).
Б) настроение : весело- притопывают, руки "полочкой";
грустно- гладят свою шею.
В) динамика : громко- хлопают;
тихо- "щёлкают" пальцами.
Музыкальный руководитель хвалит того ребёнка, который был самым внимательным и награждает его " волшебными башмачками": предлагает ребёнку надеть их себе на руки и исполнить различные танцевальные движения руками у себя на коленях. Остальные дети руками повторяют движения за этим ребёнком.
Музыкальный руководитель: А сейчас я хочу рассказать вам о волшебном сне, который недавно мне приснился. . . Иду я с работы и так сильно устала, что решила сесть на скамеечку-отдохнуть, да и заснула. И снится мне, что подходит ко мне добрая Фея. . . (воспитатель в шляпке, шарфе, с "волшебной" палочкой).
Музыкальный руководитель (п
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>