еседе. Для начала давайте вспомним как нужно вести себя во время концерта.
Проблемная ситуация. Повторение пройденного: Слайд 3
Чтобы узнать тему нашей беседы- концерта или тему нашего урока вы должны разгадать кроссворд.
- Как называют человека, который сочиняет музыку?
- Назовите грустный лад музыки.
- Отгадайте загадку: «У красок он бывает, у глаз и у волос. Он все вокруг меняет – и в шутку и в серьез».
- Назовите веселый лад музыки.
- Как называется высота определенной группы звуков?
- Как называется окраска звука или голоса?
Прочитайте, какое слово получилось в желтом столбике – это и будет темой нашего урока или темой нашей беседы-концерта. Слайд 4
Объяснение нового материала на основе творческого задания:
Мы познакомимся с вами с творчеством Вольфганга Амадея Моцарта. Но мне бы хотелось, чтобы вы не просто слушали музыку и мой рассказ, а активно работали, запоминали, воспринимали и творили. В этом нам поможет цвет. Не зря я включила в кроссворд это слово. Мы сегодня с вами составим цветовую партитуру музыкальных отрывков из произведений Моцарта. Кто может объяснить значение слова партитура? (Это запись многоголосого музыкального произведения, при которой партия каждого инструмента или голоса выписывается на отдельной строке). Мы уже умеем с вами составлять оркестровые партитуры, а сегодня попробуем создать цветовую партитуру музыки Моцарта, то есть отобразим в цвете настроение прослушанных музыкальных отрывков.
Чтобы вам было легче выполнить задание, давайте еще раз вернемся к ладам музыки. Слайд 5
- Какой из этих ладов грустный, а какой веселый? (Подтвердить анимацией в слайде).
- Какие цвета подойдут каждому ладу?
- Может быть минор светлым, а мажор спокойным? (Показать цветовые пятна слайда).
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>