ы умеем работать. (С оркестровыми). Мы их можем и составлять, и исполнять музыкальное сопровождение по ним.
Я вам предлагаю побывать в роли музыкантов – исполнителей и
исполнить знакомую нам русскую народную песню «Как на тоненький ледок» в сопровождении элементарных музыкальных и шумовых инструментов. Слайд 9 (перед исполнением вспомнить обозначения инструментов и когда они вступают, затем показать саму партитуру).
Сейчас я хочу проверить: кто из вас самый внимательный.
Пожалуйста вспомните музыкальные термины, которые нам сегодня встречались на уроке. Слайд 10 (после того как учащиеся перечислят термины показать их на слайде).
С какими новыми терминами мы сегодня познакомились? (Реквием. Лакримоза. Показать выделение этих слов на слайде).
А теперь прочитаем обозначения этих терминов (показать слайд до конца).
Какие динамические оттенки мы использовали в своей работе? (p, f)
Какой термин используется только в оркестровой партитуре? (tutti)
Итог:
Давайте подведем итог нашего урока и посмотрим, что нового мы узнали и с какой музыкой познакомились. Слайд 11
Ответить на вопросы;
Написать экспресс - викторину
Взаимопроверка
Выставление оценок за урок
Домашнее задание: Нарисовать рисунок к наиболее понравившемуся музыкальному произведению.
Страницы: << < 3 | 4 | 5