персиками", Левитана "Утро в сосновом лесу", "Золотая осень", Брюллова "Всадница" и пазлы "Всадница", иллюстрации с изображением Большого театра, Третьяковской галереи, запись отрывка из балета П. И. Чайковского "Иоланта" - " Гимн свету", "Танец маленьких лебедей".
Ход ОД:
Введение в ситуацию.
Дидактические задачи: мотивировать детей на включение в игровую деятельность.
- Ребята, любите ли вы путешествовать?
- Кто из вас был в Москве? На Красной площади?
(Вдруг раздается сигнал паровоза )
- Ребята, вы догадались, что это за сигнал?
- Сейчас мы с вами отправимся в увлекательное путешествие на волшебном поезде Липецк - Москва. Садитесь по удобней. Поехали.
В Москве мы пойдем в Большой театр и попадем на выставку картин - в Третьяковскую галерею, вы узнаете много нового и интересного об этих достопримечательностях. Для этого нам надо будет составить план нашей прогулки.
- Хотите? А сможете?
2. Актуализация знаний.
Дидактические задачи: актуализировать знания детей о театре, музее, развивать эстетические чувства, интерес к искусству.
- Мы должны решить что мы будем смотреть и в каком месте?
Перед детьми лежат репродукции картин А. М. Васнецова "Алёнушка", "Три богатыря", Поленова "Московский дворик", Саврасова "Грачи прилетели", Серова "Девочка с персиками", Левитана "Утро в сосновом лесу", "Золотая осень", Брюллова "Всадница" , иллюстрации с изображением Большого театра, Третьяковской галереи.
3. Затруднение в игровой ситуации.
Дидактические задачи: создать мотивационную ситуацию для "открытия" нового знания.
- Ребята, а знае
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>