jekte, an denen ihr schon längere Zeit gearbeitet habt.
Und wir machen uns mit verschiedenen Musikrichtungen bekannt.
Und zum Schluss machen wir die Schlussfolgerungen der Stunde. So ist Plan unserer Stunde. J. W. Goethe hat gesagt: Es hört doch jeder nur , was er versteht. Um die Musik zu verstehen, muss man sie hören und kennen. Man erhöht sich seine kulturelle Nivea mit der Musik. Heute versuchen wir das alle machen.
Слушают учителя, настраиваются на работу
Воспринимают цели и задачи
Фронтальная форма
Самоконтроль
Словесный метод (беседа)
Интерактивная доска
Слайд 1
( прикреплена ссылка на музыку Моцарта)
Слайд 2
(нужно найти пару нем. - русский вариант работы на уроке)
II. Актуализация знаний
5 мин. Готовность учащихся к активной учебно-познавательной деятельности на основе опорных знанийВвести учеников в атмосферу, соответствующую теме.
Актуализировать опорные знания по изучаемой темеЛексика по теме музыка. Организация фронтального опроса учащихсяОтветы на вопросыФронтальная
Игровая
Репродуктивный
Интерактив-ная доска
Название этапа урока и его продолжи -тельностьОжидаемый результатЗадачи учителя на этом этапеОсваиваемое учениками содержаниеДеятельность учителяДеятельность учащихсяИспользованные формы, методы. Оборудование и учебные материалы
II. Актуализация знаний
5 мин. Готовность учащихся к активной учебно-познавательной деятельности на основе опорных знанийВвести учеников в атмосферу, соответствующую теме.
Актуализировать опорные знания по изучаемой темеЛексика по теме музыка. Организация фронтального опроса учащихся
. Unter den Kunstarten spielt die Musik eine grosse Rolle. Wie ihr weisst, das ist eine Sprache, die jeder versteht. (беседа, высказыв
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>