специфику отображения художественных образов, было принято решение выделить мальчиков в отдельную группу.
Исходя из многолетнего опыта работы, я пришёл к выводу, что для полного раскрытия образов народной хореографии, возникла необходимость введения мужского класса, как одну из составляющих форм учебной деятельности ансамбля. Это влечет за собой определенные требования к подаче материала, проведению занятий педагогом-мужчиной, к методике проведения урока, физиологическим данным обучающихся, расширение репертуара ансамбля.
Занятие делится на две части - это урок (1 час), где занимаются только мальчики, и репетиция (1 час), где занятия могут быть отдельными или совместные с девочками. Разучивать и исполнять элементы русского народного танца, а также танцевальные комбинации, сочиненные из различных элементов, нужно только на середине зала. Исполнение, как отдельных элементов, так и комбинаций на середине зала дает исполнителю полное раскрепощение, создает большую свободу передвижения, возможность донести характер движения и его манеру, усилить выразительность и усложнить координацию и технику исполнения.
Обучение начинается с изучения положения рук и ног, постановки корпуса. Затем идет разучивание поклона, как простого мужского, так и сложного в танцевальной комбинации. В следующей части урока идет изучение шагов по кругу: простых, с притопом, переменный шаг; далее галоп и танцевальный бег. Затем обучающиеся возвращаются на середину зала, где проходит изучение и исполнение танцевальных элементов - "гармошка", "ёлочка", "ковырялочка", "веревочка", хлопки и удары, присядки, растяжки, "моталочки", "молоточки", маленькие прыжки и подскоки. Такие движения, как "гусиный шаг", "ползунок&
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>