модействия со своим ребенком
Цель проекта:
- формировать умение определять наличие (или отсутствие) заданного звука в слове.
- выделять первый звук из начала слова, последний - из конца слова.
- определять отличия в названиях картинок.
- определять место заданного звука в слова.
- подбирать слова с заданным звуком.
- формирование и стимуляция мотивированного отношения родителей к коррекционной работе с ребенком.
Задачи проекта:
- формировать фонематический слух, навыки звукового анализа и синтеза детей;
- способствовать адекватному включению родителей в коррекционный процесс;
- повысить компетентность родителей в вопросах развития речи детей;
- привлечь родителей к изготовлению книжек - малышек по пройденным звукам
Практическая значимость проекта заключается в том, что предложенная система поэтапного включения родителей в коррекционно-логопедический процесс может быть использована логопедами, воспитателями групп, родителями.
Тип проекта практико-ориентированный, индивидуальный
По продолжительности: долгосрочный (1 год, в течение всего периода коррекции звукопроизношения)
Участники проекта: учитель-логопед, родители детей группы, воспитатели группы, воспитанники группы.
Результаты проекта:
- Формирование действия выделения звука на фоне слова (есть дан - ный звук в слове или отсутствует).
- Формирование действия вычленения звука от начала и конца слова
(по вопросам: "Какой первый звук в слове? Какой последний звук в слове?)
- Выделение ударной гласной в слове.
- Определение места звука слове (После какого звука слышится нужный
звук в слове? Перед каким звуком?)
- Умение определять наличие (или отсутствие) заданного звука в слове.
- Умение выделять пе
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>