осы учителя и одноклассников.
Коммуникативные: формировать умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и одноклассниками; развивать умение пользоваться диалогической формой речи.
Формы работы: индивидуальная, фронтальная, парная
Оборудование: географическая карта мира, флаги разных стран, рисунок с компасом.
Рефлексия: Анализ и оценка успешности достижения цели; выявление качества и уровня овладения знаниями. Домашнее задание: с.
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Формируемые УУД
Используемые ресурсы
Организационный момент.
Проверка домашнего задания
Приветствует учеников, создает атмосферу иноязычного общения.
- Good afternoon boys and girls! How are you?
Учитель проверяет и отмечает отсутствующих.
Учитель организует проверку домашнего задания.
Учащиеся здороваются с учителем:
- Hello, teacher!
Ученики рассказывают диалоги, которые они выучили дома.
Регулятивные: уметь слушать в соответствии с целевой установкой.
Познавательные: осознанно строить речевое высказывание по образцу, формулировать ответы на вопросы учителя и одноклассников.
Беседа
Работа по теме урока
Учитель демонстрирует флаги нескольких стран: Russia, the UK, the USA, Canada.
- Look at the flags, please. Which is the Russian flag? What colour is it?
- Who can show our country on the map?
- Now open your books at page 10. Look at the page and say what were going to learn and do in this lesson.
Работа по учебнику.
- Look at the list of countries. Lets look for them on a map. Try to find Brazil (Britain, Germany, Japan, Poland, Russia, Spain).
Учитель объясняет задание. В качестве образца учитель описывает знакомый учащимся флаг и пре
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>