ый передвинет.
Ну, конечно, . . . . (папа)
Ученики рассказывают о своих отцах по той же схеме:
-Это мой папа. Его зовут . . . И. О. Он работает. . .
7. "Портрет папы"; групповой собирательный портрет.
Учитель: -Для мам мы сделали цветок. Предлагаю, нарисовать "общий" портрет папы. Каждый из вас помнит своего папу и знает, какие у него глаза, волосы, нос. Вы будете подходить к столу и брать листочки-задания, на которых будет написано, что вам рисовать (нос, рот, уши, глаза, волосы).
- 4 -
Дети рисуя на доске, проговаривают: "Я рисую . . . "
8. Работа в тетради.
Учитель: -Ребята, а теперь откроем тетради, запишем число, классная работа и новые слова, которые вы узнали сегодня на уроке.
𝚅𝗅𝗅𝗅. Итог урока.
Учитель: -Молодцы, ребята, хорошо поработали. Вы познакомили нас с вашими папами и мамами. А как одним словом мы можем назвать папу и маму? (Родители)
-Ваши родители дают вам не только заботу, но и отдают вам свои сердца. А вы своих родителей любите? Вы родителям помогаете? Вы родителей слушаетесь? Давайте подарим вашим родителям ласковые добрые слова. У меня сердечко, я начинаю: "мамочка любимая",. . . . Дети, получая сердечко, говорят ласковое слово или папе, или маме.
-Хорошо вы потрудились
Вам пора и отдыхать.
Переменку веселитесь
И начнем урок опять.
- 5 -
Страницы: << < 2 | 3 | 4