далее при корректном ответе класс поднимает руки, ученик садится. )
2. Бабушка заглянула: "Ну-ка, продень нитку в иголку - совсем глаза не видят!" ("Хорошо. Давай продену!")
3. А тут и папа подоспел со своими приказаниями: "Завтра по - едешь с бабушкой на дачу, поможешь картошку прополоть". ("Хоро - шо. Поеду!")
4. Мама подкинула очередную работенку: "Скоро Новый год, подпиши-ка открытки всем родственникам". ("Хорошо. Давай под - пишу!")
5. "Собаку хотел? Иди по темноте, выгуливай!" - приказал папа. ("Хорошо. Уже иду!")
б. "Опять очки куда-то запропастились. Поищи, внучок!" - по - просила бабушка. ("Хорошо. Иду искать!")
7. "Да выключи же ты, наконец, эту дикую музыку!!!" - хором закричали все. ("Хорошо. Уже выключил!")
4. "Моя семья". Задание (на листочках)
В слове СЕМЬЯ, к каждой букве подпишите слова на вопрос - КАКАЯ?
С - счастливая, славная, спортивная, современная и т. д.
Е - единая, единственная и т. д.
МЬ - милая, многодетная, мечтательная, музыкальная и т. д.
Я - яркая, ясная и т. д.
5. Работа в группах. Незаконченные предложения
Классный руководитель. Во всех предложенных ситуа - циях родители вели себя безукоризненно. Но ведь родители тоже люди. Они тоже частенько срываются, грубят и даже дерутся. И тогда никакой ребенок не выдержит, ответит грубостью. Предлагаю вам поработать в группах.
Первая группа - составит портрет идеальных родителей.
Вторая группа - создаст образ идеального ребенка.
Третья группа - составит портрет идеальной семьи.
Для выполнения задания нужно всего лишь закончить предложе - ния, написанные на доске (показывает на дос
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>