Моя семья

зии, воображения;
Воспитательные:
воспитание чувства толерантности;
воспитание культуры общения;
формирование умения работать в команде, помогать друг другу;
воспитывать чувство любви и уважения к самым близким и дорогим людям.
Согласно целям и задачам были выбраны этапы урока, а адекватно этапам были предложены виды деятельности.
Организационный момент настроил учащихся на предмет «иностранный язык». Опираясь на наглядный материал, представленный на слайде, учащиеся самостоятельно смогли определить тему урока. Задачи урока были объявлены на русском языке, учитывая возрастные особенности детей.
В ходе фонетической зарядки происходила настройка артикуляционного аппарата и работа над произносительной стороной речи.
Следующий вид деятельности – речевая разминка, целью которой была совершенствование грамматического навыка кратких ответов на общие вопросы, а также актуализация необходимого на уроке лексического материала. Работа проводилась в режиме «Учитель-ученик». Следующая часть урока началась с беседы по теме «семья». Затем учащиеся разыгрывали диалог.
На уроке была проведена физминутка, как элемент здоровьесберегающих технологий.
Следующим этапом была монологическая работа(описание семьи). Самая интересная часть урока разучивание стихотворения . И последней частью урока стала выполнение упражнения по грамматике в формате ГИА. Затем учащиеся получили домашнее задание, выучить стихотворение наизусть.
Все этапы урока были логично взаимосвязаны и направлены на главный этап – совершенствование речевых навыков учащихся с лексико-грамматическим материалом по теме «Семья». Принцип систематичности и последовательности формирования знаний, умений и навыков соблюдался правильно, был переход от простых заданий к более сл