яйством, то в городе можно продать эту продукцию, можно сходить в кафе, кино, в парк.
Составляют несколько рассказов на выбор о городе или селе. Вспоминают, что видели в селе, когда ездили в гости.
Слушают стихотворение. Анализируют: поэт воспевал наш родной край - Казахстан.
В Казахстане есть поля, степи, горы, реки.
Рефлексивті
түзетушілік
Рефлексивно
Корригирующий
Работа над формированием
мышления.
Игра "Кем (чем) был раньше?"
Цель: учить видеть
последовательность
событий.
Цыпленок
Лошадь
Корова
Хлеб
Шуба
Носок
Дом кирпичный
Дом деревянный
Яблоня
Сметана
Каша
Хлебное поле
Уточняет:
- что нового узнали
дети?
- что понравилось?
На предложенное слово педагога
называют последовательность
событий до этого состояния или качества:
- яйцом
- жеребенком
- теленком
- мукой
- мехом
- ниткой
- кирпичом
- бревном
- семечкой
- молоком
- крупой
- землей
Рассказывают о новых знаниях, полученных в ходе ОУД.
Делятся впечатлениями, что
понравилось в ходе беседы.
Күтілетін нәтиже- Ожидаемый результат
Нені біледі. Знать: взаимосвязь между селом и городом.
Қандай түсініктерді игерді. Иметь: знания в расстановке последовательности событий, согласовывают слова в роде, числе и падеже при составлении предложений.
Меңгерген дағдылары мен іскерліктері Уметь: поддерживать беседу, отвечать на вопросы, высказывать умозаключения о жизни людей в селе и городе.
Страницы: << < 2 | 3 | 4