тся-течет через всю нашу матушку-землю, через всю Родину. Вот так маленький родничок превратился в большую Родину. Между ними родственные связи. Значит, если человек бережёт и защищает родник, то он заботится и о . . . . Запомни это.
- Что ты делала?
- Я буду выполнять задания.
- Волга пишется с большой буквы.
- Я буду выразительно читать стихотворение.
- Ключевая вода
- Родник, род, народ, родня, Родина
- Родине.
- Я выполняла задания.
III. Работа над произношением.
- Вероника, какие звуки ты сегодня говорила с ошибками?
-Какие это звуки?
- Все звонкие звуки произносим с. . .
-Прочти слоги. Будь внимательна, следи за голосом.
ЗА-ГО-ЖУ-СО-ДУ
КА-ГА-ЖА-ДА-ТА
ЗУ-СУ-ШУ-ТУ-ГУ
-Прочти слова и найди еще одно слово, спрятанное в слове. Например, корова - ров.
голуби (гол, луб)
родниковая (родник, род)
прохладно (хлад, дно)
вокруг (круг)
столбы (стол)
прорублено (лен)
-Что ты делала?
- Я думаю, что я плохо говорила звуки б, д, г, з, ж.
- Согласные, звонкие.
- голосом.
- Я хорошо говорила звонкие звуки
IV. Подведение итогов занятия (на слуховой основе).
- Вероника, ты сегодня хорошо работала и много успела сделать. Тебе оценка - . . . .
- Ты согласна с оценкой?
- Вероника, следи за своим произношением. До встречи завтра.
- Да, я согласна с оценкой . . . . (Нет, я не согласна с такой оценкой. )
-До
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>