лияет на качество уроков. Ребенок должен чувствовать поддержку учителя , видеть что его даже маленькие успехи замечаются . Мнение учителя важно для ребенка . Учитель оценивает его ответы , помогает научиться самооценке.
Эффективный урок – это хороший урок, на котором организована активная деятельность обучающихся, царит деловая творческая обстановка, где ребята охотно вступают в диалог с учителем и друг с другом. Это урок, насыщенный многообразием учебных ситуаций, и каждая из них вызывает у учащихся вопросы и удивление. Это урок, на котором ученика не унижают за то, что он чего-то не знает, не понимает, не умеет, а поправляют и учат. Эффективный урок – это педагогическое произведение, учитель вносит в него свое творчество, свой методический почерк.
l
знания , их необходимость . Ребенок часто сам задает этот вопрос «а зачем мне это нужно?»Хотя это не всегда удается показать ярко и очень убедительно , в зависимости от темы, но ответить на вопрос нужно.
В настоящее время существуют и применяются очень много различных типов уроков ,на них я не буду останавливаться они всем известны.
При объяснении нового материала я в своей практике практикую создание ситуации в которой класс в целом и каждый ученик в частности осознает что новый материал основывается на ранее полученных знаниях и умениях.
Класс сам выделяет те правила ,знания которых нужны будут при изучении этой темы.
Перечисляет по пунктам, затем оцениваем значимость, ученик сам оценивает уровень своих знаний по пунктам . Делает вывод, что хороший результат по этой теме должен основываться на хорошие знания по перечисленным, прогнозирует «успех» или «неудачу» . Это дает понимание что работать надо не от случая к случаю (не от урока к уроку), а регулярно.
Например рассмотрим мом
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>