на уроке.
Организует проговаривание девиза урока.
Организует уточнение типа урока.
Уточняет тематические рамки. Громко прозвенел звонок.
Начинается урок.
Наши ушки – на макушке,
Глазки широко открыты.
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем.
Слайд 2. Девиз урока: «Знаешь – говори, не знаешь - слушай»
- Значит, чему будет посвящён урок? (Изучению нового).
Слайд 3. Фотографии поселка
Уметь оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им (Коммуникативные УУД).
II. Формулирование темы урока, постановка цели (5 мин)
Цели:
- организовать формулирование темы урока учащимися;
- организовать постановку цели урока учащимися. Отвечают на вопросы учителя и выставляют на доске первые буквы отгадок.
С помощью учителя формулируют тему урока. С помощью учителя ставят цель урока. Организует повторение изученного.
Организует формулирование темы урока учащимися.
Организует постановку цели, формулировку темы урока учащимися. Муравьишка еще раз хочет проверить, как вы запомнили материал про самый главный город страны. Он приготовил для вас вопросы.
— Догадайтесь, о чем речь? (Ответы учитель записывает на доске. )
Самый главный, высший орган государственной власти. (Правительство. )
Москва — это столица. А еще что есть в Москве с таким же названием: Москва-. . . (река).
Самая высокая башня. (Останкинская. )
Какого обитателя московского зоопарка называют «полоскун»? (Енота. )
Как называли крепость в старых русских городах? Сейчас это — главная достопримечательность Москвы. (Кремль. )
О каком городском московском транспорте говорится в загадке?
Из края города в другой
Ед
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>