Мэри было тоже страшно, но не из-за грозы. Она волновалась за своего друга - барашка. Мэри решила взять его в дом. Она вышла на улицу, в темноту, где дул ветер и шел дождь. Ей стало не по себе, она пошла в сарай и позвала барашка ei - ei - ei. Он выбежал к Мэри и она, схватив его на руки, скорее побежала к дому. Оба они промокли и замерзли v-v-v, но были счастливы, потому что снова оказались вместе.
(фронтальная и индивидуальная работа обучающихся со звуками)
3. Введение в тему
А чтобы узнать тему сегодняшнего урока, вам нужно отгадать несколько загадок и объединить их в одно общее слово. Это и будет темой сегодняшнего нашего урока.
1. Зверь любимый весь из плюша:
Лапки, хвостик, даже уши.
(teddy bear)
2. Его пинают, а он не плачет.
Его бросают - назад скачет. (ball)
3. Не летает, не жужжит,
Жук по улице бежит.
И горят в глазах жука
Два слепящих огонька. (car)
4. Круглый, гладкий, как арбуз. . .
Цвет любой, на разный вкус.
Коль отпустишь с поводка,
Улетит за облака.
(balloon)
5. В подполье, в каморке
Живёт она в норке.
Серая малышка
Кто же это? (car).
6. Что всё это значит?
Дочка, а не плачет,
Спать уложишь-будет спать
День и дваи даже пять. (doll)
Итак, что общего между этими загадками? Эти загадки про игрушки.
Правильно, сегодня мы с вами будем говорить об игрушках. (На доске открывается тема урока "My toys") А какие цели и задачи урока мы можем поставить, что нужно нам узнать и сделать на уроке? (Дети пытаются поставить цели урока, а учитель добавляет)
4. Говорение
Look at the pictures. Ваша задача рассказать, что изображено на картинке и какого цвета. Но чтобы приступить к работе, давайте повторим цвета. Может вы зна
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>