ической, экономической и культурной жизни России.
развитие гражданских качеств личности младшего школьника; его патриотического отношения к России и своему краю; формирование личностно-ценностного отношения и побуждение деятельной любви к родному месту проживания.
укрепление родственных и семейных связей через погружение в историю жизни своей семьи, почитание семейных традиций для укрепления отношений между представителями разных поколений.
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.
формирование способности и готовности к использованию краеведческих знаний в повседневной жизни.
профессиональная ориентация при решении вопросов дальнейшего образования, выбора профессии и места работы.
овладение начальными формами исследовательской деятельности, включая умения поиска и работы с информацией.
ознакомление учащихся с технологией проектной деятельности, умению применять данную технологию в самостоятельной работе.
4. Исследовательская часть проекта
В ходе реализации проекта учащимися была проведена большая исследовательская работа.
Исследование велось по следующим направлениям:
географическое положение Самарской губернии (площадь, население, городские округа, районы);
этнография Самарской губернии (народы, проживающие в области, их обычаи, нравы, традиции);
святые места Самарской губернии;
знакомство с историческим прошлым Самарской губернии;
знакомство с известными людьми и знаменитыми местами Самарской губернии.
Для достижения решения этих задач в ходе работы над проектом были использованы различные формы и методы. Это социологический опрос (Приложение 1), экскурсии по городу, выезды в некоторые районы Самарской гу
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>