которого вы любите. Если бы этот человек играл в театре, какую бы роль вы ему дали? А сейчас подумайте о человеке, которого вы не любите? Какую роль в театре вы бы дали ему? Ну. А теперь подумайте о самих себе. Какую бы роль вы сами сыграли бы с удовольствием?
Теперь вернемся к человеку, которого вы любите. Каким бы животным он мог быть? А человек, которого вы не любите? А каким бы животным могли бы быть вы сами?
Представьте себе большой зеленый луг. Представьте, что вы – то животное, которое вы выбрали себе сами, и находитесь на этом лугу. И. Человек, которого вы любите, тоже, такое же животное приходит к вам на луг. А затем к вам выходит третье животное - человек, которого вы не любите. Представьте себе всех трех животных на лугу. Придумайте небольшую историю о том, что эти трое делают (2минуты).
Ваша история подходит к концу. Теперь потянитесь и станьте снова собой. Возвращайтесь в детский сад. Вдохните глубоко и откройте глаза.
Занятие 17.
Прикосновение.
Цель:
- развитие внимания и воображения;
- развитие волевой регуляции;
- развитие эмоционально – выразительных движений;
- развитие и совершенствование коммуникативных навыков
- снятие психоэмоционального напряжения.
Материалы:
- магнитофон;
-кассета;
- предметы из разных материалов (мех, вата, бумага, стеклянные и деревянные вещи).
Ход занятия:
Здравствуйте!
1. Разогрев.
Упражнение «Йоговская гимнастика».
2. Игра «Последний из могикан».
Эту игру хорошо проводить после рассказа об индейцах, а еще лучше после того, как ребенок посмотрел фильм или прочитал книгу об индейцах. Обсудите основные характеристики индейцев: близость к природе, умение слышать и видеть все, что происходит вокруг. Особенно внимательны должны б
Страницы: << < 48 | 49 | 50 | 51 | 52 > >>