горячий блин, цветочек и др.
7. Упражнение «Слушаем и выполняем».
Дети стоят группой, свободно. Каждый ребенок находится на расстоянии от другого примерно на 0,5 м. Звучит маршевая музыка, дети маршируют под музыку. В ходе марширования психолог произвольно, с разными интервалами и вперемешку дает команды. Дети реализуют движение в соответствии с командой.
Команда – Движение.
«Зайчики!»
Дети прыгают, имитируя движения зайца.
«Лошадки!»
Дети ударяют ногой об пол, как будто лошадь бьет копытом.
«Раки!»
Дети пятятся как раки (спиной).
«Птицы!»
Дети бегают, раскинув руки.
«Аисты!»
Стоят на одной ноге.
«Лягушки!»
Присесть и скакать вприсядку.
«Собачки!»
Дети сгибают руки («собака служит») и лают.
«Курочки!»
Дети ходят «ищут зерна» и произносят «ко – ко - ко».
«Коровки!»
Дети встают на руки и ноги и мычат «му – у - у».
8. Упражнение «Кто сильнее кричит?».
Детям предлагается просто покричать. Это можно делать, прыгая, бегая, под музыку или без нее. Все будет зависеть от желания детей.
9. Релаксация.
Дети ложатся на ковер. Руки немного согнуты в локтях, лежат вдоль тела ладонями вниз, ноги немного разведены в стороны.
Психолог обращается к детям: «Сейчас, когда я начну читать стихи и заиграет, спокойная музыка, вы закроете глаза и начнется игра «Волшебный сон». Вы не заснете по – настоящему и будете все слышать, но не будете двигаться, и открывать глаза, пока я вам не разрешу. Внимательно слушайте и повторяйте про себя мои слова. Шептаться не надо. Спокойно отдыхайте, закрыв глаза. «Волшебный сон» закончится тогда, когда я громко скажу: «Открыть глаза! Встать! Внимание…. Наступает «Волшебный сон»…
Реснички опускаются…
Глазки закрываются…
Мы спо
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>