аждая занимала на холсте именно ту позицию, или то место, где ее способности, свойства, присущие только ей, раскрывались во всей своей красе. А рядом стоящие краски еще и усиливали этот эффект. Взаимопомощь и взаимодополнение царили на всем полотне.
Вдохновленные Любовью Художника, краски были рады такой совместной работе для общей пользы. Они поняли, что в Единении всего этого многообразия цветов и оттенков их сила. Краски стали одним грандиозным целым -- многогранным, многоуровневым и при этом гармоничным -- картиной, у которой постоянно собирались ценители прекрасного.
Теперь-то краски точно знали, что есть только одно правильное мнение -- и это мнение Целого.
Краски научились принимать окружающий их мир (других красок) такими, какие они есть, -- красными, зелеными, фиолетовыми, черными и серыми.
И на любое проявление жизни в этом мире они отвечали только импульсом положительной энергии -- радостью, пониманием, любовью, надеждой. . .
Чему учит вас эта притча?
- Что вы считаете главным в вашем классе?
- Как бы вы поступили в такой ситуации?
Игра "Дружный класс? "
ДА - хлопаете, НЕТ - топаете.
Друг за друга мы горой?
Прийти на помощь мы готовы?
Выезжать на природу всем классом?
Прийти в больницу к заболевшему товарищу?
Добрые дела даем всегда?
5. Творческая работа в группах
1. Девиз класса
2. Эмблема класса
3. Составить коллаж "Наш класс"
Вопросы
- Почему именно этот девиз?
- Объясните свою эмблему.
- Что вы изобразили в своем коллаже?
6. Исполнение песни
Мы - дети солнца
7. Домашнее задание.
Поразмышлять над ситуацией: "В классе проходят выборы советника планеты. Вы и ваш друг набрали одинаковое количество голосов
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>