-Ответы детей с примерами
-ответы детей
-Внешне все предметы одинаковы, но
внутри различны.
-Исследование образцов
-Ответы детей
-ответы детей
-Выполнение задания по группам
Например: счастливая, долгая, честная и тд
-Мы составляли пословицы о доброте. v Учись доброму – худое на ум не пойдёт.
v Жизнь дана на добрые дела.
v Доброе дело питает, и душу, и тело.
v Добрый человек в добре живёт век.
-Мы составляли волосы и подбирали слова, характеризующего доброго человека. (читает)
-мы создавали руки идеального человека. Писали на них добрые дела, которые совершали участники нашей группы.
-Мы рисовали мимику доброго человека. Он улыбается или смеется и тд
доборожелательность
-Ног
-На ногах мы писали дорогу идеальному человеку, каким должен быть его путь.
Беседа, фронтальная и групповая работа, экспериментЛичностные УУД:
-воспринимать речь учителя
-выражать положительное отношение к процессу познанию
-применять правила делового сотрудничества
Регулятивные УУД:
-удерживать цель деятельности до получения результата
-корректировать деятельность-анализировать собственную работу
Познавательные УУД:
-анализировать результаты опытов
-презентовать подготовленную информацию
-приводить примеры в качестве доказательств
-высказывать предположения
Коммуникативные УУД:
-Оформлять диалогическое высказывание
-планировать учебное сотрудничество
Итоговый этап-Подвести итоги занятияА перед расставанием я хочу у вас спросить, изменилось ли после нашего классного часа ваше представление об идеале, и о том, как его определять?
-Итак, хотелось бы закончить нашу встречу словами русского писателя Максима Горького
-Когда природа лишила человека его спо
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>