о заданному плану рассказ с иллюстрацией на тему «Мой идеальный сказочный герой», разработка технологической карты и презентации ,подготовка материалов к занятию.
План проведения:
Организационный момент:
-просмотр видеоролика
Диагностический этап:
-проверка домашнего задания
Конструирующий этап:
-эксперимент
- групповая работа
Итоговый этап:
-рефлексия
Ход занятия
Этап занятияЗадачи этапаДеятельность учителяДеятельность обучающихсяМетоды ,формы работыПланируемые результаты
Организационный момент-Эмоциональный настрой на занятие-Добрый день, дорогие ребята. Сегодняшнее наше занятие - это час общения. Это значит, что мы с вами будем разговаривать, спорить, убеждать друг друга. Общение будет плодотворным только в том случае, если мы будем откровенны, будем доверять друг другу. Тогда будет и радость, и польза от общения. Посмотрите вокруг себя, улыбнитесь друг другу,настройтесь на доверительный разговор. -Приветствие
фронтальная формаЛичностные УУД:
-мотивировать свои действия
-воспринимать речь учителя и одноклассников
-выражать положительное отношение к процессу познания
Регулятивные УУД:
-применять правила делового сотрудничества
Диагностический этап-актуализировать знания, проверить домашнее заданиеПрежде чем мы начнём наш разговор, я предлагаю вашему вниманию небольшой видеоролик.
На экране видеоряд с картинками сказочных героев: (Герои из сказки «Волшебник изумрудного города», Знайка,
Тимур, Лунтик,
оловянный солдатик, Чебурашка, Золушка ,Настенька из сказки Аленький цветочек,Леопольд)
- Вы узнали кого-нибудь из этих персонажей?
- Кого именно вы узнали?
- А как вы думаете, можно ли на них равняться?
- А в чём?
- А на кого равняетесь вы, кому вы стремите
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>