орая находит выражение во внешних проявлениях, в отношении человека к окружающему миру, различным видам деятельности.
Группы мотивов
oo учебно - познавательные (интерес к знаниям, познавательная потребность, любознательность и др. )
oo непосредственно-побуждающие (яркость, новизна, занимательность, страх перед наказанием и др. )
перспективно - побуждающие (чувство долга и ответственность и др. ) (презентация)
3. Формы стимулирования познавательной активности учащихся, формирования мотивации учения (Видео-урок)
Анализ просмотренного видео (вывод по формам стимулирования поз. актив. )
4. Пошаговый анализ вопроса "Возрастные особенности мотивации учения школьников"
(Подготовленный студент)
Возрастные особенности мотивации учения школьников.
Когда ребенок приходит в первый класс, то в его мотивационной сфере отсутствуют еще мотивы, направляющие его деятельность на усвоение новых знаний, на овладение общими способами действий. У ребенка к моменту поступления в школу еще сохранилась потребность принимать цели взрослых, учителя за свои собственные цели. Важно обеспечить такое формирование мотивов которое поддерживало бы эффективную и плодотворную учебную работу каждого ученика на протяжении всех лет его пребывания в школе и было бы основой для его самообразования и самосовершенствования в будущем.
Младший школьный возраст характеризуется первичным вхождением ребенка в учебную деятельность. Мотивация учения в младшем школьном возрасте развивается в нескольких направлениях. Широкие познавательные мотивы (интерес к знаниям) могут уже к середине этого возраста преобразоваться в учебно-познавательные мотивы (интерес к способам приобретения знаний); мотивы самообразования представлены пока самой простой формой
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>