Коммуникатиные: доносят свою позицию до других: оформляют свои мысли. В устной речи высказывают свою точку зрения и пытаются её обосновать, приводя аргументы; слушают других, пытаются принимать другую точку зрения, готовы изменить свою точку зрения
10-15 мин.
II. Закрепление и применение нового знания
4. Закрепление новых знаний
Поясняет задания выполняемые по карточкам.
Работа в парах: собери пословицу.
Москва не сразу строилась.
Кто в Москве не бывал, красоты не видал.
Москва - мать всем русским городам.
Самостоятельная работа Задания в карточках
1. Столица нашей Родины. 1. Санкт - Петербург. 2. Москва. 3. Псков.
2. Основатель Москвы. 1. Пётр Первый. 2. Александр Невский. 3. Юрий Долгорукий.
3. "Сердце" Москвы. 1. Третьяковская галерея. 2. Памятник А. С. Пушкину. 3. Кремль.
4. На гербе Москвы изображён 1. Орёл. 2. Медведь. 3. Всадник.
Работа в парах собирают пословицу
Познавательные: самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации (из материалов учебника, рассказа учителя, по воспроизведению в памяти).
Регулятивиые: ориентируются
в учебнике и рабочей тетради
Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.
Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала
10-15 мин.
III. Подведение итогов
5. Оценивание обучающихся. Итог урока. Рефлексия
Проводит беседу по вопросам:
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>