чались усобицы в Орде (Казанское, Астраханское, Сибирское и Крымское ханства). Но это не ослабило господства над Русью. В 1453 году под ударами турецкого султана пал Константинополь. В 1475 году Крымское ханство стало воссалом Османского государства.
4) Союз Литвы и Польши в 1385 году (уния) против Тевтонского ордена. 15 июля 1410 года произошла решающая битва. С двух сторон — около 60 тыс. человек. Войско Ордена было разгромлено. Православное население столкнулось с религиозным гнетом после нового соглашения Польши с Литвой. (Литва обязывалась принять католицизм).
5) Широкие контакты с народами Поволжья, Литвы, Прибалтики и Ордой приводили к тому, что и русские люди стали использовать отдельные слова , элементы одежды, перенимать некоторые нравы этих народов. Общий язык, особенности хозяйственной жизни, культуры и быта объединяют людей в единую великорусскую народность. Но люди не расстворились в составе других государств. И во многм потому, что людей объединяла православная вера. Сохранялись особенности местных диалектов, быта и культуры. Выделились великорусская, украинская, белорусская народности.
Таким образом, несмотря на династическую войну, Москва не утратила ведущих позиций в русских землях. Изображают схему — цветок и по ходу путешествия заполняют ее. Отвечают на вопросы, активно участвуют в обсуждениях. Записывают основные понятия.
5. Обобщение и выводы (5 мин). Учитель подводит детей к выводам, но для начала обобщив все в схеме. (Слайды 27-29). - Рассмотрим карту. Какие территории вам пришлось записать?Проверяет заполнение схемы-цветка. Проверяют правильность заполнения схемы. Делают выводы.
6. Рефлексия (5 мин). Учитель раздает листы рефлексии, которые дети заполняют.
- А теперь давайте оценим вашу деятельность на уроке. Но для
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>