ешествие по необъятным водным просторам нашей планеты. А поможет нам в этом наша незаменимая помощница - карта.
III. Актуализация знаний.
- На прошлом уроке мы совершали путешествие по суше: по равнинам и горам. А сегодня отправляемся в путешествие по водным просторам.
- О чем будем говорить на уроке, догадаетесь, отгадав мои загадки.
1. Кругом вода, а с питьем беда. (Море)
2. Давай-ка слово назовем:
Большой природный водоем,
Что заперт прочно берегами.
Ответ мы точно знаем с вами. (Озеро)
3. Эта лента голубая,
Неспокойная такая,
Меж лесами вьется
И о берег бьется.
Манит лента рыбака.
Что за лента? То . . . (река)
2. Давай-ка слово назовем:
Большой природный водоем,
Что заперт прочно берегами.
Ответ мы точно знаем с вами. (Озеро
2. Давай-ка слово назовем:
Большой природный водоем,
Что заперт прочно берегами.
Ответ мы точно знаем с вами. (Озеро
- Какова тема урока, как вы считаете? (Моря, озера и реки).
- Для того, чтобы узнать о водоемах какого государства мы сегодня будем говорить, вам необходимо разгадать ребус.
- Сегодня мы будем говорить о водоемах России - о её морях, озерах, реках. Узнаем, какие моря омывают берега России, какие озера и реки данной страны самые крупные. Научимся находить и показывать на карте географические объекты.
IV. Объяснение нового материала.
- Ребята, а чего нам не хватает для того, чтобы оправиться в путешествие по водным просторам России?
- Совершенно верно, отгадав мою загадку, вы узнаете, на каком транспорте мы отправимся в путешествие.
Это что там в дымке тает,
Птицей по волнам летает?
Паруса меняет вахта,
Держит нос по ветру. . .
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>