а)?
Кругом вода, а с питьём беда. (море)
Как Вы думаете, какова тема нашего урока? (моря, как крупные ПТК). (слайд 1).
Учитель: Сегодня на уроке мы будем путешествовать по морям России и эпиграфом урока будет следующее стихотворение.
Россия - морская держава.
Она в штормовые ветра
Свой парус холщовый держала
Ещё до деяний Петра.
П. С. Комаров
Почему Россию называют морской державой? (Россию омывает большое количество морей).
Сколько море омывает территорию России? (12 морей Мирового океана и Каспийское море, относящееся к внутреннему бессточному бассейну).
Назовите и покажите эти моря на карте. (работа с картой атласа и картой на экране). (слайд 2).
Какими будут моря по основным показателям (температуре, солёности, глубине, органическому миру)? (разными).
Учитель: В течение урока мы будем решать проблему "Почему территорию России омывают разнообразные по природным условиям моря".
(учитель объявляет цели и задачи урока) (слайд 3).
Учитель: Ребята, вы будете путешествовать по двум морям Белому и Азовскому, и исследовать их природные условия. (слайд 4).
С какого населённого пункта мы отправимся в путешествие по Белому и Азовскому морям? (работа с картами атласа). (слайд 4).
Учитель: В ходе исследования морей мы будем заполнять дневник путешественника, а именно таблицу в дневнике.
1. Особенности природы Белого и Азовского морей (заполнение таблицы; работа с картами атласа, текстом учебника и дополнительной литературой; решение проблемного вопроса в виде эвристической беседы, беседа с элементами объяснения).
Особенности природы Белого и Азовского морей(слайды 5 - 15)
Название моря
показатели
Белое море
Азовское море
1. К бассейну, какого океана
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>