развития гармонично развитой личности.
2. Принцип индивидуализации - индивидуальность человека, учёт индивидуальных особенностей.
3. Принцип сотрудничества - диалог действий, внимательное отношение к мнению каждого члена коллектива, учёт различных точек зрения.
4. Принцип систематичности - обеспечение системной организации от целей,
содержания до методов и приёмов, средств и форм деятельности и контроля.
5. Принцип научности - достоверная информация и закономерность.
С целью эффективности реализации программы используются такие методы и технологии:
- информационно-развивающие (лекции, рассказы, беседы, просмотр художественных и видеофильмов, книг, демонстрация способов деятельности педагога);
- практически-прикладные (освоение умений и навыков по принципу "делай как я");
- проблемно-поисковые (учащиеся самостоятельно ищут решение поставленных перед ними задач);
- творческие (развивающие игры, моделирование ситуаций, участие в досуговых программах, создание фотогазет и пр. );
- методы контроля и самоконтроля (самоанализ, анализ участия в соревнованиях, анализ действия на практических занятиях).
1. 11. Нормативная база
Работа в объединении организуется и проводится в соответствии с нормативными документами:
1. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г.
273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Далее - ФЗ 273).
1. Концепция развития дополнительного образования детей, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. 1726-р (Далее - Концепция).
2. "Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года" от 29 мая 2015 г. 996-р.
3. Приказ Министерства образования и
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>