менты при составлении постера и те, что нужно улучшить.
Оценивание "Сэндвич" /накладывают стикеры друг на друга /
2. Смотрят на экран и дедают выводы по просмотренной информации.
3. Каждый индивидуально находит глаголы /сохранить, копировать, удалить, создать и т. д. / и по алгоритму выполняет морфологический разбор.
Оценивание по дискрипторам.
4. Выполняют движения под музыку.
5. Внимательно смотрят фильм и выполняют задания: уровень А- составляют ИНСЕРТ таблицу, уровень В - переводят глаголы с казахского языка на русский, называя морфологические признаки, уровень С - заполняют кластер "Глагол"
1. Флипчарты, маркеры, стикеры для оценивания
2. http: //volna. org/pedagogika. . .
3. Рабочие тетради, ИАД
4. nttps: //eoutu. be/pfxokcEd o8
5. http: //gwe. by/med/024. html
4.
Рефлексия Цель: подведение итогов урока, выражение отношения к уроку.
/4 мин. /
1. Стратегия "Убедительный аргумент"
2. Домашнее задание: А уровень-написать эссе "Мой телефон: друг или враг?", В уровень - сделать презентацию "Глагол", С уровень - нарисовать рисунки по теме урока.
3. Оценивание учащихся.
4. Заключительное слово учителя.
1. Оценивают урок в совместной работе:
- Думаю, что . . .
- Необходимо помнить, что . . .
- Несмотря на то, что . . .
- Следовательно . . .
- Я прихожу к заключению . . .
/1 группа оценивает по лексической теме, 2 группа - по грамматической теме/
Карточки
Страницы: << < 1 | 2 | 3