и .
2. Одинаковые ли окончания в словах?
Свая - гостиная, птичий - певучий, беру - кенгуру, лекций - занятий.
3. Дополните ряды представленных слов, выделите корень
Спешить, наспех - . . .
Друг, дружба - . . .
Чертить, черчение - . . .
Горы - . . .
4. Выделите приставки.
Поразмыслить, поназачеркивать, занавески, приободрить, небезынтересный, предрасположение, присоединить, приподнять.
5. Одинаковые ли приставки в словах?
Надробить - надрубить
Подобрать - подобреть
Вскормить - вскочить
6. Разберите слова по составу, запишите к ним 2-3 однокоренных слова
! Каждое слово записывайте с новой строки
Местный -
Крепкий -
Понравиться -
Просветитель -
Посвящение -
Безвредный -
Самовар -
Смелость -
Раздавать -
Пригородный -
7. Разделите слова на 2 группы
вода водить
переводить половодье проводник
водолаз заводь
подводный
Дополните эти столбики своими словами.
безводный заводить
водица водитель
наводнение уводить
обезводить
8. Народное искусство многое дает для понимания скульптуры. Чувство материала, его весомости, плотности, красоты формы отчетливо видны в деревянной деревенской посуде. (Д. С. Лихачев)
9. Самостоятельная работа .
Морфемный разбор.
1в. Прибрежный, перепишешь, спляшу, тетрадочка, легко (нар. ), старушка, придумать, выход, лучше.
2в. Привокзальный, прочитаешь, сбежим, клеточка, хорошо (нар. ), бабушка, поговорить, переход, выше.
- Итак, вернемся к словам, сказанным в начале урока. Как много интересного можно обнаружить в словах, если относиться к ним вдумчиво.
Страницы: << < 3 | 4 | 5