е. Дети обрели опыт работы в малых подгруппах и научились выполнять индивидуальные поручения.
Используемая литература:
1. Валдоня (Светлячок): программа и методические рекомендации: для дошк. образов. учреждений Респ. Мордовия / отв. редактор И. М. Фадеева. - Саранск. - Красный Октябрь. - 2001. - 108 с.
2. Гурович, Л. М. Проблема содержания работы по ознакомлению детей с художественной литературой в детском саду: учеб. пособие / Л. М. Гурович. - М. : Педагогика, 1987. - С. 81 - 89.
3. Исайкина, А. И. Обучение мордовским (мокшанскому, эрзянскому) языкам в дошкольных образовательных учреждениях Республики Мордовия: программа и методические рекомендации / А. И. Исайкина. - Саранск: Некоммерческая ассоциация "Поволжский центр культур финно-угорских народов"; М-во Республики Мордовия, МРИО, 2007. - 64 с.
4. Короткова, Н. А. Художественная литература в образовательной работе с детьми старшего дошкольного возраста: метод. пособие / Н. А. Короткова // Дошкольное воспитание. - 2001. - 8. - С. 38 - 41.
5. Мы в Мордовии живем: пример. регион. модуль программы дошк. образования / О. В. Бурляева и др. . - Саранск: Мордов. кн. изд-во, 2011. - 104 с.
6. Щемерова Н. Н. , Юдина Ю. К. Ознакомление старших дошкольников с национальной культурой посредством мордовской детской литературы // Молодой ученый. -- 2015. -- 20. 1. -- С. 42-45. -- URL https://moluch. ru/archive/100/22538/ (дата обращения: 21. 10. 2018).
Интернет ресурсы.
Приложение 1.
Консультация для родителей
"Сказки читаем -- речь развиваем!"
Уважаемые родители! Народная сказка - одно из произведения искусства слова, которые слышит ребенок в раннем детстве.
Сказка воспитывает в детях лучшие черты характ
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>